义乌-感统训练-「嗨皮教育」

善用小闹钟

用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子-的完成作业。在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后-在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限-分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他-的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习自觉。

一分钟专项训练,-感受一分钟可以做多少事

   1训练孩子专心做题。每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。规定一分钟,看孩子能做多少道题目。-感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。 2一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内能写出多少个字。记下每次的情况,并进行对比。 3一分钟写数字训练。每天-练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。 4一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。 经常与孩子进行速度比赛。

4、多给孩子细心的心理暗示

如果孩子犯了一点错误，父母就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做-一通。如果家长一再地强调孩子马虎粗心，孩子就会真的认为自己粗心。相反，如果家长能及时观察到孩子的细心之处并加以表扬，孩子心理上就会有一种自己很“细心”的心理暗示。同时-看到细心的好处，从而让其产生克服粗心的主观能动性，才能从-上解决问题。