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一是-就业导向，为建设-提供有力人才和技能支撑。

二是坚持立德树人，弘扬价值观，培育-、-、-。

三是推动职业教育与普通教育融通贯通。

四是进一步明确扶持措施，调动企业积极性，发挥其重要办学主体作用。

五是提高职业教育社会-度，营造-发展环境。

六是完善职业教育保障制度和措施。

是在我国-教育关键的构成部分，是以-考试为-的-教育考试规章制度，是自己

通过自学、社会发展-、考试紧密结合的-教育方式。学员通过系統的培训后，根据的

答辩、英语考试的考评超过要求考试成绩满足条件的大学毕业生，可申报授于成年人书

、参与-，并可再次修读硕士和博士研究生。

教学方式灵便、工学矛盾小、花费低，推行“严进宽”，“教考分离”，凡我国中国公民，不会

受到性別、年纪、-、人种和已受教育程度的限定，均可参与。选用学分制总计

的方法逐渐学有所成，学生进行的考-方案要求的所有课程内容并获得及格考试成绩，进行或其

它课堂教学時间每日任务，思想道德评定录取者准许大学毕业获得相对应，其。合乎

-标准的大学本科大学毕业生，由有授权点的主考官院校根据相关要求

每一个学校的大是不一样的。每一个省份报名地点的大也不一样的。每一个不是稳定的应以院校实际方案为标准，能够打给本地院校的招生办问一下。

本科业包含了哲学思想、社会经济学、法律学、教育、文学类、历史系、理学类、工科、学、企业管理学、设计学等类型，能够选用的十分的普遍，现阶段受欢迎包含行政管理学、工商企业管理、人力资源资源优化配置、会计、幼儿教育等。

本科考试内容一分、理工科，实际为录用类型由大专环节学过决策。每科类统考学科为-、英语和一门课。依据选用的不一样分成下列三类。

文科类：-、英语、语文。

理科：-、英语、高数。

经济与管理类：-、英语、高数。

课程分成公共性课程和课程两大类。考-的学科因选用的方位不一样而各有不同。课就是指同知识、技能立即关联的基本上课程，在其中也有学士课程课和非学士课程课。

容易过吗？

一般2年就可以考过，是不是非常容易需看选择的难度水平，能够 选用简易好考的技术。

各地時间一般为每一年设立4次，各地考试的频率由省-考办决策，-时间各自为1

月，4月，7月和10月，可是自2015年起绝大多数区域已将考-频率更改为4月和10月2次，因此 一般来说一

年就2次报名机遇。某些省区一年有四次考-，因此 有四次-机遇。

成功率低具体是由于报名-全是社会发展在职员工，学习时间少、考虑周全，并且缺少管理方法和

自律意识能力。