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教学中，教师要根据儿童的心理特征和语言特点，运用生动形象、简单易懂的儿童语言来教学，才能收到好的效果。赵晓声先生在《钢琴演奏之道》中提到一位钢琴家必须具备：1、“运动员”的素质，也就是速度、灵敏、力量与---。如：首先---们了解钢琴键盘的排列及大概音响。弹一些小片段让他们猜猜象什么，引导他们去---。孩子们有时会说高音像小鸟、像蛇，低音像大象、像老虎等，这时可以告诉他们钢琴是富于表现力的。可以表现很多东西，但是没有扎实的基本功是难以表现很多东西的。如小鸟的鸣叫声、大象的抬腿，没有灵巧的手指和牢固的手的架子是做不出来的。

有调查说，中国正现有琴童家庭3000多万。学钢琴很难，坚持更难，为什么那么多孩子学了一段时间之后不学了呢。很多妈妈在孩子学琴不能达到自己的要求时，常会因窘迫、急躁和担忧而发怒，说出一些自己都无法控制，甚至会深深伤害孩子的话。对于所有正在学琴以及准备---学琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。

很多妈妈说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴全家人变得很没有修养”。节奏应该是严格准确的，但决不是机械的，因为节奏是表现音乐的重要因素。这句话可能是很多家庭的真实写照。3000万孩子，这个数字庞大到让人吃惊，这么多琴童长大后会诞生多少杰出音乐家？几乎所有妈妈都认同，学琴只是为了提高孩子的艺术素养并非刻意让他们成为音乐从业人士。即便有这样的认知，但当孩子练习达不到要求时，急躁和---还是在所难免。让自己和孩子保持快乐的心情，这样才能发现学习的真正意义和乐趣。