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如何建立属于自己的学工具？分析错题的原因错题统计分析。当错题达到一定数量的时候，要分析各种错误现象所占的比例。在仔细分析造成错误原因的同时，还要归纳这些题考查的知识点。当这些知识点多次在你的错题集中出现时，学的薄弱环节也就凸现出来了。这样，复的重点就显而易见了。

下面为您介绍：高中学时我们会面对哪些情况呢？面对大量的题和做不完的操练，高中的同学感觉自己好像不理解的常识更多了。也愈加没有时刻了，不经过高三，不会理解什么叫做高三。高中比初中要难的当地，不仅仅是常识上的扩容上，也是在常识的难度提升上。初中是基础，而高中才是常识难度的延伸。这也是为今后进到大学，学到愈加精深的常识，做好预备。所以上了高中的同学，再回过头来看初中的常识，就会觉得十分的简单。

下面为您介绍：高中与初中对比发现高中的知识量比初中的大，同时课本的理论性增强。这是主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加大。再就是高中知识的系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。

下面为您介绍：高解答数学题的小技巧先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到偏难对所有-也难，通过这种暗示，-情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中题目的目的。