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淮北口吃矫正训练班常用解决方案

发布者:合肥市信康口吃矫正研究所  时间:2020-5-23 






 养育环境的经常性变化如父母离异、搬家、频繁更换幼儿园等。家长在孩子面前表现出对孩子口吃的紧张和感。反复提醒孩子或打断他们说话。用心倾听:把注意力放在孩子说话的内容而不是说话方式上。总是等孩子说完了家长再回应。多关注语言技能之外的综合能力发展,如社交、情感、体格、智力等。持续较长的时间:如果孩子口吃的持续时间超过6-12个月甚至更长,那么他不经过-摆脱口吃的几率会比较低。







抚养自然环境的习惯性转变如父母---、搬新家、经常拆换幼稚园等。父母在孩子眼前表现外对孩子口吃的不安和感。不断提示孩子或切断她们讲话。 例如。:你、你……你干什么?表现为常常把某一字音拖长,那样种类的口吃是伸头型。例如:老——师,学——校。表现为不断说一句转接口语词可是断断续续得话,这类口吃是阶头型。大概一半的口吃少年儿童是在五岁之前病发的。口吃多在幼儿阶段产生,也在幼儿阶段纠正,假如无法得到纠正,则将会随着终生,对孩子之后衣食住行和工作中产生挺大的危害,因此要立即纠正。


环境和情绪压力:当孩子出现说话不流畅时,难免带来的心理压力,而他们越想避免言语不流畅,反应也就越多…… 这种循环导致他们在开始说话时,压力、担忧和紧张情绪越来越多。心里压力大,心情紧张,怕说不好被父母骂,自卑等原因也会导致孩子口吃。孩子突然的精神---,如受惊吓,环境突然改变等造成心理紧张,没有得到有效的---,也可能导致口吃。如父母吵架对孩子的影响是很大的,所以父母这方面要注意。比如:这个——这个——。幼儿阶段,孩子的口吃常多见于连发型,其次是伸发型。一般是由连发型向其它两种类型发展。








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