商场科普展品咨询“本信息长期有效”

湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和---团队为客户提供科普展品。

科技馆科普展品的设计

展品的设计-性

   展品的设计-性是指依据一定的标准，用一定的方法，-零部件满足给定的-性指标的一种设计方法。近海地区可建造-海洋知识教育的少年宫，傍山和林区可建造-矿藏、林业知识教育的少年宫。同“-性设计”这个概念不同，“设计-性”是强调展品生命周期中设计阶段的主要任务和要求，而“-性设计”强调展品整个生命周期中-性问题的研究。设计-性不仅能反映展品零部件的，而且是整个展品在其生命周期中故障率高低的重要因素。

环境适应性设计

   设计都必须考虑到展品所处环境，并进行设计保障，如有-应该进行相关项目的测试。湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和---团队为客户提供科普展品。例如某科技馆的“怒发冲冠静电球”因未能考虑到南方梅雨天气空气潮湿，所以效果一直不好并且无法解决长时间故障。一般来说，展品应该考虑所处环境的基本要求。如温度、湿度、机械振动、电源稳定性等。有些展品安装的位置比较特殊必须要考虑如磁场、噪音干扰、机械冲击、开关电源等。

展品形象能吸引观众，演示效果好

   观众一眼看见的不是科普展品所告知他们的科学原理，而应该是外形。所以，如果一件展品设计主题鲜明，造型可爱就会让观众，尤其是小朋友们喜欢，这样他们会仔细看说明并且操作。科普展品演示效果要好，才能增加趣味性。

科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失-地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。建国初期至九十年代，少年宫是儿童精英荟萃的地方，品德兼优和文学、艺术、科技和体育特长-才有机会享受少年宫准化的教育和培训，少年宫同时也是少先队骨干的培训基地。而科普展品的存在即是科学普及的一个直观、生动形象的体现。

科技馆如何与学校教育活动相结合？校园科技馆的科普展品多种多样，每个原理可以展示出许多不同的展项，但是由于展品本身的---，学生们在参观完科技馆后无法与现实生活联系在一起，因此造成了认识与实践环节的脱节。以游戏化、探究式互动参与为主的多样化展教方式，鼓励儿童亲身体验、积极思考，在展览和活动中积累经验、锻炼能力，激发对科学的好奇与兴趣。因此，可以通过生活化的科普课程，让青少年直观地了解科学在生活中的运用。取材于日常生活的科学实验，方便青少年在家中也能按照科技馆中学习到的方法开展，将科普阵地从科技馆拓展到学校和家庭。蒙台梭利曾经说过：“我听过的我会忘记，我看过的我会记得，我做过的我才会理解。”取材于日常生活的科学实验，方便青少年在家中也能按照科技馆中学习到的方法开展，将科普阵地从科技馆拓展到学校和家庭。

体现年龄的针对性

不同年龄阶段的青少年具有不同的知识背景，在思维方面也各具特点，因此，科技馆教育活动的设计应针对不同年龄-，根据其思维发展的不同阶段将青少年分为儿童(2-7岁)、少年(7-11岁)和青年(这里的青年主要指初中阶段一般为11-15岁)三个阶段，设计相应的活动。适合各种知识层次，使所有观众都能从中受益，是一个真正的向社会开放的“科技教育学校”。

结合学校科学课程标准，-互动性和趣味性，体现活动的教育价值

结合-的科学课程，开发一系列不同的互动性和趣味性强的科学活动，是科技馆科普活动与-校科学课程相结合发挥其教育价值的重要途径，这样，青少年在参与每个活动时，通过切身体会都能够体验到与其课程相关的科学内容以及它们的具体应用。

体现与青少年生活的密切关联性

科学技术是生产力，改变着人类的生活，科学原理体现在生活的每一处。21世纪的现在，现代化信息技术的迅猛发展，改变着人们的生活，同时也改变着我们的教育模式。科技馆的教育活动可以从日常生活出发，引发学生的思考。比如，从学校教育中对自然环境中水资源的分布，可引申出节约水资源的重要性、方法及意义;自然灾害中的洪水、泥石流等灾害的危害及如何逃生自救等，进行发散性的科普知识-。