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义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、-力特训课、---加强课、课程，实行-小班制教学。

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---的脑发育和动作发展的联系

一岁前的---，左右脑的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以这个阶段的---经常是用双手来拿奶瓶，用双手、双脚来爬行。

到了二岁时，左右脑逐渐分化，可以隐约看出---习惯用哪一只手拿东西，用哪一只脚做动作。

三岁时，---的动作更协调，身体的各种动作反应变成反射性的行为，不再需要大脑皮质来控制，因此，大脑皮质转而负责较高层次的学习认知工作了。

四岁的---惯用哪一手的习惯就会很明显了，而且---用手做事情的机会也变多了，这时候---都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。

亲子共同学习不仅可以建立-的亲子关系，也有利于孩子养成学习细心的习惯。在亲子阅读中，妈妈和孩子一起用手指着故事内容，你一段我一段，其乐融融：在科学小实验中，爸爸和孩子一起睁大眼睛，密切注视着实验的变化;在音乐欣赏中，一起仔细聆听每一个音符的跳动亲子共同学习，孩子受益匪浅，家长的善意提醒是孩子-习惯养成的指南针;家长的表扬和鼓励是孩子-学习习惯养成的动力，家长自身的-学习习惯是孩子-的学习榜样。一年级-的学习任务-就不是课本上那些知识，那是什么呢——是学习如何当一个学生。

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在家里，为幼儿准备独立的学习桌、椅，---在家阅读、写字、画画，将以上的学习桌固定在一个地方使用;作为有心的家长，还可以在网上播放小学生上课、做操等学习、生活的片段，家长与孩子一同收看。有条件的家庭，还可以准备一些反映学生学习、生活的图书，---翻阅。玩上学的游戏，模拟小学生上课，学生、老师的角色可由幼儿和父母交替进行。讲父母上学的事情，引起幼儿上学的---。【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：孩子升入小学一年级，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。