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右脑zhuan家-，童话一般都充满奇思妙想，对孩子---力的开发非常自然。童话故事中的环境描写具特色，随着故事情节的变化，高山、森林、小溪等空间变化频繁，听童话故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展---故事中的人物、场面和情景，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，这对右脑的图形思维能力有---的促进，并在潜移默化中丰富孩子的---力。睡前讲童话故事，这时孩子的右脑呈现状态，开发孩子---力的效果比白天紧张时要好得多。尽管电视或动画片中的人物一直在喋喋不休，但孩子并没有跟电视学会交流，甚至还导致了孩子交流的障碍。当孩子游历于童话的王国，与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时，他们所产生的精神活动是全身心的，形象和事件在儿童的头脑中是鲜活的，更是运动和发展着的。

    图式思考训练法；在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能。而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能协调地沟通。父母可以先给---看虚线的图案，让他判断是什么，然后再做连线练习，看看他猜得对不对：也可以把隐藏的图形让---看。如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花：或把一张复杂的图片给---看。保加利亚的拉扎诺夫博士曾以对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够---地消除人类大脑中的紧张，使人进入冥想状态。里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

   那应该怎么样锻炼青少年的脑力呢？1多听音乐帮助记忆。保加利亚的拉扎诺夫博士曾以对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够---地消除人类大脑中的紧张，使人进入冥想状态。他尝试让学生们听着节奏缓慢的音乐，然后放松全身肌肉，跟着音乐节拍读出所需要记忆的材料。结束之后，再播放2分钟的欢快音乐，让大脑从记忆活动中恢复过来。很多学生试验过这种方法后，都觉得记忆效果十分有效。2多背诵---以提高记忆。我们知道，人们经常在阅读、学习甚至是休闲的时候，都会背诵一些名篇佳句、诗歌短文、数理公式和技术要领知识吗？那可是锻炼---的扎实基础。---青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌，锻炼自己的---的。因此如果每天能坚持10-20分钟的背诵，也就能---地增进---。有很多这样的例子，父母因工作忙等原因，常常---独自看电视、动画片。3身心运用记忆。科学证明，人在学习中通过自己的脑、手、耳、口并用的方式进行知识记忆的时候，记忆的效率会更果会---。因为当你进行记忆时，应该用脑想，也要口念，手写，在学习中不知不觉地调动了自身更多的记忆“通道”参加记忆，这样使自己的记忆痕迹加深，记忆效果当然---！

   右脑记忆能力——用照相记忆吸收知识；人的认知基础依赖于大量信息的储存，而储存大量的信息必须依靠---的 ---。在人的大脑里有一个海马功能区，具有照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与=叶的中端，善于记忆图像和字符串。海马区的记忆特点是能将所有信息像照 相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图像保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆，可以让记忆事物变得轻松简单。右脑开发又称为，全nao开发是时下---的脑科学教育，指的是利用各种方法，同时开启理性的左脑和感性的右脑，quan方位提升iq、eq、mq和八大智能，释放大脑潜能，促进个人综合、quan面、和谐的发展。