西安-报名条件-「中青公培」

常听到一些老师说：“老师在讲台上讲得天花乱坠、筋疲力尽，可是一提问题，并非一石激起千层浪，举手如林，学生们往往不是不知所措，就是茫然无语，鼓励也不起作用，后只能是自问自答了。真搞不懂这些学生的接受能力多么如此差劲。”老师不由自主地把问题加在学生身上，无辜的孩子在不觉间被扣上了“问题生”的帽子。问题：结合材料，分析产生上述现象的原因并提出相应的解决办法。

布鲁姆认为，给足够的时间，在教师的指导下大多数-能掌握80%-90%的知识，知识掌握仍需过度学习50%，才能熟练知识，现准备10道历年考题给大家巩固练习。

1.教育学成为一门独立的学科是以( )的《大教学论》为标志。

a.赫尔巴特 b.夸美纽斯 c.凯洛夫 d.杜威

b。解析：本题考查的是教育学成为独立学科的标志。的捷克教育家夸美纽斯，其著作《大教学论》(1632年)次把教育学从哲学中独立出来，是西方体系完整的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。因此，b选项正确。

acd三项均与题意不符，故本题选择b选项。

业务能力情况

1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2、撰写教案：能熟练撰写教案。

3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

工作业绩情况

1、教学成绩以---或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据。

2、教科研成果以本人所提供的有关---为依据。

3、受表彰-情况以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据。