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右脑----，童话一般都充满奇思妙想，对孩子---力的开发非常自然。童话故事中的环境描写具特色，随着故事情节的变化，高山、森林、小溪等空间变化频繁，听童话故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展---故事中的人物、场面和情景，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，这对右脑的图形思维能力有---的促进，并在潜移默化中丰富孩子的---力。睡前讲童话故事，这时孩子的右脑呈现状态，开发孩子---力的效果比白天紧张时要好得多。比如，和---一起看看蓝天上的白云像什么：也可以让---面对一面没有过多视觉---的墙。当孩子游历于童话的王国，与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时，他们所产生的精神活动是全身心的，形象和事件在儿童的头脑中是鲜活的，更是运动和发展着的。

提高孩子的演算力与---；人类对图像的记忆能力是文字记忆的100万倍，而图像的记忆牢固不容易遗忘。右脑的开发可以有效右脑的图像思维能力，凡是一眼看过或者听过的事情，右脑可以以图像的形式在大脑“屏幕”上再现。无论大量的文字、数字或符号，都可用图像的方式迅速记入脑海，同时进行高速的计算。提高孩子的外语“语感”；在英语学习过程中，许多孩子虽然能够熟练地记忆单词与语法，阅读理解能力却很差。六七十年代的研究表明：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着发达的右脑。这是对英语语境的综合把握弱的表现。大脑神经学告诉我们，左脑分析信息，右脑合成信息，右脑拥有将不同的独立的因素整合起来把握整体的能力。换句---，在外语的学习中，孩子的左脑负责单个单词的意思理解，而右脑则负责上下文的联系、对语境的把握。通过大量左右脑的平衡训练，不仅可以加强孩子对单词的记忆能力，还能帮助孩子提高对外语文章的整体理解。

“左撇子”是俗称，书面语叫左利。但众所周知，开发右脑智力的黄金期是儿时，错过了这一---，到了16-18岁，我们应该怎么样开发自己的右脑呢。英国目前的左撇子约占全国总人口的1/10，我们---98%惯用右手，左撇子只占2%。当然，有些右利者是由左利“转利”而来的，他们在儿童时期用左手写字、执筷，遭到长辈的制止而---纠正使用右手，因此，这些人是潜在左利。左撇子成因大部分取决于大脑的结构与普通人不同。他们取得成功，是由于他们的大脑能更有好地调集自已的积极性，完成自已的任务。

右脑记忆能力——用照相记忆吸收知识；人的认知基础依赖于大量信息的储存，而储存大量的信息必须依靠---的 ---。无论大量的文字、数字或符号，都可用图像的方式迅速记入脑海，同时进行高速的计算。在人的大脑里有一个海马功能区，具有照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与=叶的中端，善于记忆图像和字符串。海马区的记忆特点是能将所有信息像照 相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图像保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆，可以让记忆事物变得轻松简单。