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学前教---展历史

80年代以来，发达学前教育目标有一个明显的变化，那就是由智育中心向注重整体发展方向转变。60年代，美、日、苏等国在冷1战和“知识爆1炸”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行-课程改革，教学内容逐级下放。尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点，受到许多的重视，加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。坚持一个方针：围绕一个目标：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。在这种情形下，人们倾向于把早期教育误解为早期智力开发，导致智育中心，忽视学前儿童社会性和情感的发展。

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发展前景

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了---迅速扩张期。

据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示，2010 年，我-有幼儿园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园幼儿(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人；学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源---不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较---。“十二五”时期，学年毛入园率提高到85%。北京利君成数字科技有限公司主营虚拟仿真教学软件，如需了解更多详情,欢迎与我们交流。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

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充实队伍，强化师资

幼儿是娇嫩的花朵，幼师是护花的园丁。截止到2013年4月全国在园幼儿近3000万，幼儿教师只有130万，有较大缺口。今后10年，我国学年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍，完善学前教育师资培养培训体系，办好中等幼儿师范学校和---师范院校学前教育，建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示，2010年，我-有幼儿园15。今后3年，教育1部将对1万名园长和骨干幼儿教师实行国1家级培训，5年内各地将对园长和幼儿教师进行一轮全员培训。---落实幼儿教师的---和待遇，切实维护幼儿教师权益。

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