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  少儿---通常有哪些---表现

智力水平表现不一具有---的分化

少儿------在智力水平方面的表现不一，但是大多数的少儿------都具有中度以上的智力障碍，另外的一部分少儿------有可能拥有极低的智商，有另一部分却拥有---智商，因此在智力水平方面产生了---的分化。

少儿------在---上的表现从语言交流、人际关系以及智力水平三个方面可以明显的看出来，并且许多的少儿------还拥有兴趣缺失或是狭窄的情况，对大多数事情产生不起任何的兴趣也不愿与人玩耍常常沉浸在自己的里，因此家长在发展以上---后建议立即就yi，用yao物或者康复---来控制发病情况。

儿童---的表现

行为上多表现出多动和不安，同时拥有沟通障碍

儿童------往往或有活动过度的表现，注意力十分分散，有时候还会做出一些看起来怪异的举动。同时儿童------在鱼人沟通时有明显的语言沟通障碍，但是因人而异，有的儿童------表现出来的障碍为喜爱说话，但是常常用词不当不明所以，有的儿童------却害怕讲话，甚至是---与人交流。

   了解孩子的沟通技巧后，根据孩子的语言发展能力提供帮助，帮助时要注意以下几个方面：

1.如果尚未开发语言交流功能，则可以通过口头运动来增加发音的机会，例如：增加要咀嚼的食物，吹奏乐器纸笛，哨子等，吹泡泡或伸出舌头，并播放唇音。

2.增加手势和眼睛的非语言交流，并创造表达机会，例如：将玩具放在高处以增加手指的手指；或者当您喜欢玩sao痒游戏时，如果手指或眼睛接触，突然停止sao痒运动并引起视线，给他他想要的物品或游戏。

  语言发展---的表现

1.没有沟通障碍

您可以与其他孩子玩耍，互相交流并通过肢体语言进行交流，但是由于语言障碍，他们很容易被其他孩子---。

2.正常的学习能力

您可以学习同龄儿童的所有课程，能够理解所有说明，可以掌握新知识，例如听故事，并具有丰富的---力。

3.其他能力与同龄人相似

语言发展迟缓仅表现在同龄儿童中，他们的语言能力落后，并且是正常的。---儿童在各个方面都不同于同年龄的儿童，尤其是由于交流学习能力差。

如果父母发现孩子有---或语言发育---倾向，则不能将其视为理所当然，以免引起孩子的---并将其病情推向无法弥补的地步。这时，请咨询-老师和医生，在他们的指导下，消除您作为父母应有的耐心，逐步扭转孩子的病情，zui终达到康复的目的。