孩子离家出走择优「青少年启发培训」

 处于青春-期的孩子，存在一种逆反的心理，情绪不稳定，也比较激动。对于粗暴强硬反对自己意见或看法的人容易产生厌烦心理，在因为这种逆反心理，往往会选择强硬的方法来对抗，从而变的-和难管教，造成亲子关系的破损。

 青春期的孩子即使还爱恋父母、享受亲子关系，他仍渴望在心理上跟父母分立，拉出一定的距离，拥有一定的自-和独立空间。根据研究表明，即使亲子关系基础稳固，孩子在重要价值观上依旧认同父母，亲子关系紧密。也不要指望青春期的孩子会对父母言听计从，孩子还是会有自己的秘密，依旧会逐渐远离父母的-，期望可以独立成长。如果孩子亲子关系不牢固，不认同父母价值观，就很容易出现-不-的现象。

 “每个孩子都有成功的潜能”。其实每个孩子都渴望成功，只是方法不对，方向不明，孤立无援，才屡屡受挫。我们要善于发现孩子的天赋，看到他们的长处，肯定他们的闪光点，不断地引导、激励他们，-能够在不断获得成功体验的过程中，追求新的更高目标。这样，孩子对未来理想的追求，就会始终充满信心和热情，促使自己不断上进。

 让学生正确理解家长、老师的意图，明白家长和老师对他们的期望，运用正确的方法表达自己的意见，遇事冷静思考，不要义气用事等。老师可以科学的运用教育学、心理学知识对学生进行这些方面的教育，提高他们明辨是非的能力，学会正确处理问题，从而预防、避免学生离家出走这类事件的发生。

 有的孩子应对焦躁的方式是拖延。拖延是一种非常常见的逃避焦躁感的策略，尽管它长期来看会带来-的后果，但是在焦躁带来-的情绪痛苦的当下，用拖延的方法逃避掉痛苦，不管对孩子还是对-来说都是-的。

 有非常多的案例中，孩子们虽然对学业下降也非常-，然而一想起学业就非常痛苦，挫折大到没办法面对时，通常就会拖延。拖延也常常与转移注意力的策略一起使用来逃离-的焦躁感，比如很多孩子会因此“沉迷”在-中，或者躺在床上看-的电影。家长也许会对孩子的这种反应非常气愤，觉得孩子“懒”、“不努力”，不过通常呵斥很难去产生积极的效果，因为情绪上的焦躁痛苦不会因为呵斥而减少，就算外在的行为表现减少了一些拖延的现象比如家长禁止孩子去-、命令他-去书桌前开始学习，但是这无非是创造一种“无效学习”的状态。

 相信很多家长，上学时也有这样的同学：平时接触不多，但是平时学习的时候，看他埋头学习非常认真，但每次考试都在班级后面，好像学的很笨拙。时间长了，没有什么起色，可能就开始混日子，跟同学们诉说自己不是念书的料，于是就辍学回家了。其实这样的同学，他有很强的自卑心理，整日埋头苦学，反而没有功夫思考自己的优势，发挥自己的潜能。

 一部分厌学的孩子还是就是这类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价不客观，因为一两次的失败就否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己-。