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课桌椅u形或t台式排列

u形或t台式这两种桌椅摆放的形式，从名称上来看就知道，谁站在u形的中心，或是t台上面，谁就是瞩目的焦点。因此，u形以及t台式的桌椅摆放形式都适用于以教师为中心的课堂。不过与传统模式的桌椅摆放形式不同，u形摆放在较为小型的课堂中，更有利于教师和学生间面对面的交流，从而建立教师与学生间的-关系。而这种形式的缺点在于，如果想要进行小组互动，实行起来将会比较困难。在两天前的培训活动中，台湾学者又建议把桌椅摆成鱼骨形……课桌椅如何摆放激发出-学者的-创意，教室因此而热闹起来，师生也跟着忙活起来。另外，对于比较害羞-，像这样完全暴露在大家的目光之下，可能会比较难以适应。

可以根据教室布局的需要，在教室的南北两侧墙面上都有可书写展示的白板，学校的桌椅是不可自由移动的，因此这种t台式的桌椅摆放，可以-地利用教室内的资源。除此以外，辩论形式的课堂讨论通过这种桌椅摆放的形式也可以-地开展。

课桌椅组合式排列

这一种桌椅摆放形式是组合式。这种形式的桌椅摆放在中国的课堂中还是比较少见的，但是在西方课堂中正在逐渐兴起。在讨论这种组合式的桌椅摆放形式之前，需要提起另一个概念，就是差异式教学。差异式教学是指在同一节课内，教师根据学生不同的学习兴趣、能力以及喜欢的学习方式制订出不同的课堂教学及活动方案，学生可以根据自己的兴趣自行选择加入不同的小组，同一课堂内几种不同的活动方案同时进行。这种差异式教学有助于培养学生的个性，但更重要的是让学生可以通过适合自己的方式学习，从而达到-的学习效率。差异式教学可以体现在教学过程中的各个阶段，从学习新的内容，到运用学得的知识进行新的创作，再到后的成果检测。例如，在学习阶段，有些学生喜欢通过独立的探索获取新的知识，那么他们就可以选择坐在如图所示右侧的两排传统式座位上，通过自学课本，或是搜索互联网的方式，进行相对独立的探索式学习。而对于那些喜欢与他人合作学习-，则可以选择左侧的小组式座位进行共同合作探索学习。除此以外，在同一空间里教师还可以给那些需要额外帮助-办小型讲座。影响发育长期坐姿-，容易产生腰颈部疲劳，久而久之，会导致脊柱变形，驼背和诱发颈椎-。又比如，在进行学习成果检测的阶段，学生既可以选择传统做试卷的方式来检测自己，也可以选择和小组合作完成一个项目，之后向整个课堂进行展示。由此看来，组合式的桌椅摆放形式可以给整个课堂带来很大的自由选择空间。

如何选择升降课桌椅

一、课桌椅安全居-

书桌椅的线条应圆滑流通，圆形或弧形收边,带有锐角和外表坚硬、粗糙的书桌椅都要远离孩子。在选购时用力晃几下,构造松动、感受摇摇晃晃的课桌椅不能要。

二、用料要

课桌椅的原料应请求无异味，外表的涂层应当具有和不易刮伤的特色，并且一定要选择运用塑料贴面或别的无害涂料的课桌椅。

三、、尺度选科学

要选择契合人体工程学原理的商品。一般来说,孩童书桌的标准为长1.1-1.2米,高0.76米,宽0.55-0.6米;椅子椅面的高度为0.4-0.44米，整体高度不-0.8米，-上可以满意学龄孩子的需求。这个高度关于高中生来说，不太合适。而升降课桌椅所使用的设计高度，随着应用群体的主流高度需要，都作出相应的调整，维护学生的脊椎，避免近视。身高170～179厘米：桌高80～83厘米，椅高44～46厘米。运用的时刻长了也不会感受到累。