盐城教室吸音问题- 苏州携信材料科技

所述墙体的左侧固定连接有位于降噪拾音器前侧与后侧的固定板，所述固定板的左侧开设有凹形槽，所述降噪拾音器顶部的左侧固定连接有垫板。

优选的，所述降噪拾音器的底部设置有限位机构，所述限位机构包括弧形板、卡杆和顶板，所述弧形板固定连接在降噪拾音器的底部，所述顶板固定连接在垫板的顶部，所述卡杆固定连接在顶板的右侧与弧形板的右侧，所述卡杆的前端与后端均穿过凹形槽并延伸至固定板的外侧，所述弧形板和顶板均滑动连接在固定板的表面。

优选的，所述墙体左侧的顶部固定连接有收线套，所述收线套的内部滑动连接有挡板。

优选的，所述垫板的内部设置有压紧机构，所述压紧机构包括螺杆、转板、圆盘和压套，所述螺杆螺纹连接在垫板的内部，所述转板固定连接在螺杆的左端，所述圆盘固定连接在螺杆的右端，所述压套套接在圆盘的表面。

优选的，所述压套左侧的四角均固定连接有限位杆，所述限位杆的左端贯穿至垫板的左侧。

综上所述，该用于教室教学的拾音降噪装置，由固定板3通过凹形槽4和限位机构6对降噪拾音器2进行限位，再由压紧机构9通过垫板5和固定板3对降噪拾音器2进行压紧固定，从而具备了便于拆装和高度调节的优点，解决了现有教学用拾音降噪装置是通过钉子或螺钉固定安装在墙体的表面，拆装较为不便，同时不便于对拾音降噪装置的高度进行调节的问题，一定程度的提高了拾音降噪装置的实用性。