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讲师的情绪管理

讲师的情绪问题有两种：
环境影响：
场地、设备的状态，甚至于天气情况都可能会影响讲师的情绪；讲师可以使用事先准备好的《培训过程管理表来管理培训的过程，进行细致充足的准备和检查，避免环境影响。
自身因素：
讲师的作息习惯、心态调整等也会影响讲师的情绪状态；对于讲师自身因素造成的情绪问题，可采取以下三种方式处理：
自我调适：对自己的情绪作及时的调适，保持状态；对于紧张；
事先预防：对于休息、课程准备等等可作提前准备的环节，可以事先做好预防工作；
危机处理：讲师要掌握现场危机处理的技巧，对现场可能出现的自身因素如身体状况做及时有效的处理。要做到这一点，讲师应当在平时就多加预演和练习。

讲师在传递信息时，应遵循4个原则

1．用事例说话，用典型的事例来---你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，---是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。

2．指名道姓原则，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。我已经毛病就是总是力求准确，所以一段话中有很多可能，这---的降低我阐述内容的说服力。

3．用对方的语言，来表达他的态度，他的特征。只有这样才会活灵活现的将他展现在听众的面前，也才能吸引听众的注意力。

4．感彩，在表达一种感情时，用合适的词语来表达感觉，这样才更容易勾起听众的认同感。如儿童，小孩，孩子。

讲师的台风培养

     当今时代人与人之间，---是的---货币，人与人之间的---水平，和我们的沟通是成正比关系的。我们也会在与人见面的前几分钟来迅速的决定自己是否---某些人或者某些老师。站在学员的角度换位思考一下就会发现，有的时候学员做出决定判断，不仅仅是基于讲师传递出的信息。还基于讲师传递信息的方式。所以在课程中常跟大家一再强调一位的培训师，台风非常重要。作为讲师，你可能有这个上好的数据，的理论知识，但是如果你的肢体语言与你的信息不相匹配，听众会本能的对这个老师产生不---的感觉。

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