马尾区发育迟缓表现欢迎来电「儿童康复训练」

　有语言障碍：

　1.不喜欢说话或不说话。

　2.说话不清晰，就像鹦鹉一样，重复单个单词时不使用完整的。

　3.不会主动提问，一般会被动回答。

　4.在大多数情况下，问他时，他回答的不是问题，而是想重复对方的问题。

　沟通障碍：

　1.与他人的眼神交流和---表情交流减少。当他bei迫看着他时，他的眼睛变得不稳定。

　2.喜欢独自玩耍，不参加集体游戏活动。

　3.没有依恋行为，不喜欢与成年人身体接触。

   如何解决各种语言发音的问题：

　听li障碍：先是必须解决听不清或听不清的问题。解决由不同原因引起的听li障碍的方法也将不同。在一定程度上得到解决，在不清楚的问题之后，还需要进行语言培训。

　脑tan患儿：在儿童具有基本的协调能力时，应尽可能进行语言训练。语言训练对整体运动功能的康复训练和智力认知的发展将有很大帮助。

　---：---的主要表现是沟通障碍和语言障碍，因此语言培训非常重要，应在孩子小的时候进行语言培训。基本上，越早越好。

   日常生活中如何进行语言训练？

 音乐修养

 音乐对---儿童的气质有---的影响。 伴随着轻柔的音乐，他们会拍手说童谣，在镜子里跳舞，并带着微笑欣赏自己。 在音乐的影响下，他们的情绪会稳定下来，气质会逐渐变得开朗，这间接地为语言交流打下了基础。

 游戏法

 设计一款轻松的游戏，使---儿童能够以轻松愉快的心情接受老师的有目的的语言交流训练。 在培训中，取消了僵化的教学方法，但培训师抓住了指导和完成逻辑培训的机会。 这种方法不仅可以帮助孩子理解这句话的情况，避免在未来的生活中使用不当，还可以使孩子在不知情的情况下容易接受训练。 除了创造轻松的环境和有利的语言交流机会外，这种游戏方法还促进了---儿童健康心态的培养。

 小儿语言发育迟缓的---

1 构语困难 由于腭lie、舌体肥大、舌系带过短、咬合不佳等原因，致语音不清，吐字不准。神经系统---、听li障碍、---发声习惯等也可致病。 病情轻者，仅某些字读不准，如舌齿、卷舌音发声障碍，一般不影响言语可懂度。病情---者，较多字音含糊不清，所讲的话，不易听懂。

2 口吃 是言语节律异常，多发生于儿童言语发育时期。病因不明，可能与大脑对言语qi官的支配不协调、不正确的模仿、遗传等因素有关。 常表现为首字难发、语句中断或语词重复，致说话不流畅。 病情较重者，说话时伴有皱眉、面肌---、摆动手臂等现象，讲话时情绪常较紧张，智力低下的早期---。