发现和诊断儿童-的一个主要-便是语言功能的发育-。患该病的儿童往往开始说话的年龄要比正常小孩晚一些。此外，还有一些-出现在-会说话以前，而这些恰恰正是经常被父母所忽略的东西。一些早期-可以在-1周岁的时候被我们发现，其中包括：(1)无法跟父母进行眼神交流，眼睛无法跟父母对视。(2)当父母呼唤其名字时，-无法产生反应和应答的表现。(3)无法识别父母的手势，无法对外界-做出正常的反应。
孤独症行为方面的特点是刻板、重复及一些奇特的行为方式。1．日常生活习惯的刻板化 孤独症患儿常常固执地要求环境一成不变，鼓楼区社交课程，一旦形成了一定规律后，不易改变。如固定的时间、地点；出门一定要走同一条路线，如果改路就会大哭。换了家具，会感到不安，马尾区社交课程，家中的家具摆设的改变，会让患儿无法安静。对新事物缺乏探究精神，持的态度。如坐在童车里，不会好奇地探着头看周围的人或车，福州社交课程，到公园他不主动玩玩具。
自我-对孩子来说是-的，仓山区社交课程，自我-行为在发生数量与频率上与其它的更具社会性的行为互补。如果其它的行为发生率高，则自我-行为就低。很显然的是，孩子“需要”-，如果他不能从适当的行为中得到这种-，就会寻找自我-。事实是人都需要-，可能是为了神经系统的活力。晃动身体、凝视，以及旋转就像是神经的食物，如果没有它们，孩子的神经系统就会恶化或萎缩。从这一-讲，自我-对孩子是-的。如果你没有更多的适当行为提供给孩子，就要考虑让他继续自我-。
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