数字书法教室教学软件系统的应用范围
1.在书法普及教学中的应用
以全息书法技术为基础的数字书法教学软件系统?涵盖了《---书法教育指导纲要》规定的---基础书法普及教育的所有要求。系统提供了书法教学所需的各种功能，包括笔画工具、摹写讲解等，非常适合教师进行笔画、单字、结构、章法、书体、集字、组字等的教学，数字化书法系统开发，教师使用碑帖摹写动画、名家双路视频，以及直接书写来展示讲解书写过程；并配套了书法学习和教学教程中所需要的参考课件等各种资源，适合---开展基础书法教学应用。
2.在语文写字教学中的应用
语文教学：系统可应用于语文课教学。6763个硬笔楷书字库，文本编辑模板以及拼音标注等功能，数字化书法系统价格，满足语文教师进行语文课件制作和课文录入编辑的需求，单字与词组教学模板、单字关联常用短语和相关成语、汉字隐藏与拼音标注等功能，以及数百首唐诗、宋词、元曲等课件，方便生字、生词、诗词、课文等教学。
写字教学：系统的硬笔教学满足写字课教学要求。系统配备12万字不同书体的硬笔全息字，其中楷书和行楷字满足中低年级学生的写字需要，其它行书、隶书、篆书、草书、魏碑和仿宋字库支持写字提高教学，繁简转换、字体转换、摹写动画、硬笔的单双钩诸多功能，个性化字帖编辑器，国学典籍硬笔临摹练习课件，---是硬笔书写自动评测打分等功能，既让写字教学有效便利，又让学生能互动参与，增加写字趣味性。
钢笔作为硬笔书法书写工具的元老，就目前来看，其---仍旧是不可撼动的。
书写的过程，本身就是书写者和书写工具不断磨合的过程。钢笔的使用寿命较长，在和使用者相磨合的步骤中，具备了天然的优势。
由于其笔杆材质多为金属，使用的时候感觉分外厚重；当钢笔在纸面上挥洒的时候，常有种执长巨剑驰骋沙场的快意。
另外个人认为，明嘴钢笔因为弹性更足，它的使用效果相较暗尖的---，而且暗尖钢笔的笔头较粗，一定程度上会遮挡住书写者的视线，不便于书写。选购钢笔这事儿，前人之述备矣。
早在西汉时扬雄就提出了“书为心画”的观点，认为书法艺术作品是书家思想意识、德行、品藻的直接反映。这一观点对后世产生了深远影响 。北宋书论家朱长文在其《续书断》中就认为，一个人书法艺术的高下与他的品格修养有很 大关系，并举例说：“鲁公可谓忠烈之臣也，……其发于笔翰，数字化书法系统售价，则刚毅雄特，体严法备，如忠臣义士，正色立朝，临大节而不可夺也。扬子云以书为心画，于鲁公信矣。”这实际上就是说颜氏端庄雄健的风格来自于他的高风亮节。近代书论大家刘熙载在《艺概·书概》中更明确地说：“书，如也。如其学，福建数字化书法系统，如其才，如其志，总之曰：如其人而已。”他认为通过书法不仅可以看出书家的“学”、“才”、“志”，而且可以想见书家其人。人品好书品---好。
另外，善于借助生动形象的比喻来表达评赏者的感受，以充分显示欣赏过程中多种心理 活动交织的情状。早在东汉蔡邕的《笔论》中，就运用丰富、美好的比喻，来强调书法创作 的体势应融---自然各种生动的形态。自此，历代书论家留继承了这一传统。如孙过庭《书谱》中写道：“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形。或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉……。”在这里，作者就运用了一系列生动形象的比喻 ——实际上是博喻，来比拟钟繇、张芝和二王书法的神妙景象，从而使人获得一种感性的认识，便于领会。此类例子真是举不胜举。
总之，中国古代书法理论是一笔-的文化遗产，值得我们认真总结和继承。
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