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早期音乐教育能促进幼儿情感的发展

早期音乐教育能促进幼儿情感的发展 　　不同风格的音乐，能给人带来不同的心理感受。欢快的音乐能带给人快乐，舒缓的音乐能带给人平静和放松，雄壮的音乐能让人热血-，悲伤的音乐能带给人伤感。 　　当你给-唱欢快的儿歌的时候，他也表现得很欢乐的手舞足蹈，连蹦带跳。而你给他放慢速度，放低声音的唱歌的时候，他的动作也适时的放慢，表情也变得平和。 　　这说明孩子已经能从-歌声当中，感受到不同的情感。 　　既然早期音乐教育如此重要，那我们该怎么教育呢? 　　，教-认识辨别生活中的各种声音，并鼓励-描述、模仿所听到的声音。 　　第二，爸爸妈妈教-多学习节奏明快的儿童歌曲，并积极地进行声情并茂地表演。 　　第三，-在练习或者表演时，爸爸妈妈要积极参与和适时夸赞鼓励。爸爸妈妈是欣赏者，是被美妙的音乐所的人，而不是严厉的评判者。当父母沉浸在-创造的音乐中时，-才会产生成就感和幸福感。右脑被称为“艺术脑”“创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。这样，他的兴趣和热情会更高。 　　第四：家庭中，在陪伴-的时候，可以在不同的情景下，选择不同的音乐当作背景。也可以在讲睡前故事时，选择一些音乐来配合故事情节，让-能够在故事中感受音乐带来的美妙。也能在音乐中，更深刻的理解故事情节。 　　第五：时间和条件允许的情况下，可以跟-一起制造乐器。鼓励-用各种不同的素材发出声音，多利用生活周边的小东西，和-一起制作乐器。或者征求-的意见后选择一种乐器，通过音乐来陶冶-的性情。

音乐教育可促进学生综合素质的提高

音乐教育可促进学生综合素质的提高 　　在心理健康教育工作中我们经常可以发现一些具有表达障碍和存在心理困扰的青少年，他们的共同特点是自我表达障碍和自我评价低下，不能够正确地接受自己，同时无法成功地与外部建立正确的联系，因而表现出人际关系适应障碍。 　　采用音乐教育对他们进行心理教育辅导无疑是一种有效的方法，音乐可以作为一个人自我表达的媒介，成为丰富自我情感和促进自我成长的途径。-是在集体的音乐活动中，这种无威胁的、安全的人际关系，可以促使人们通过音乐的语言因素和非语言因素的途径来表达自己的情绪、情感、意念和思想。平时，只要有些年头的音乐人都可以不用乐谱演奏出几十首甚至更多的音乐，-乐手更是不同。 　　在音乐教育中通过使用各种音乐能够适应各种不同程度心理障碍-，使他们可以在音乐活动中获得成功的体验，而这种成功的体验对于一个人自我概念的形成和综合素质的提高是非常重要的。 　　孩子学习艺术不但-性格变得开朗，-和陌生人交流;还培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质。

音乐对大脑的-也有帮助,而且很大_健康频道

力 音乐对大脑的-也非常有帮助，而且很大。在美国的一所养老院里，-给患有老年症的老人播放他们年轻时的流行歌曲，起初只是为了-。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在老年症-丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑-的-帮助。听音乐会让你的大脑各个部分都参与其中，让大脑的两个半球都处于状态能让你更有效地处理或者保存信息。其实，从现实的角度来说，真正感受到音乐对-的影响效果是非常明显的，一首非常复杂的音乐，不看乐谱都能够演奏出来，这就是对--的一种锻炼。平时，只要有些年头的音乐人都可以不用乐谱演奏出几十首甚至更多的音乐，-乐手更是不同。这样的-或许也就只有音乐才会存在吧。